Aquí un señor dice que es una "cursilería idiomática" preferir "pruebas de papel y lápiz" a "evaluación" (con lo cual demuestra no tener ni repajolera idea de la diferencia que hay entre una "evaluación" y una "prueba" pero opina, que eso no falte). También se despacha a gusto contra una serie de expresiones del campo de la educación pero ya sin siquiera proponer la "alternativa mejor" (entrecomilla "contenidos actitudinales", pero no le pidan que de la alternativa, que eso lo hacen los toreros y olé) y desvaría creyendo vivir en una distopía en la que a "los simples programas" los "cursis" los denominan "contenidos procedimentales y actitudinales", algo de lo que me gustaría ser testigo, porque en general hasta los maestros recién egresados saben que los "contenidos procedimentales y actitudinales" son partes de un "programa" o programación, que no sinónimos de éste. Y, encima, son útiles, porque lejos de ser palabrerío hueco, sirven para que el docente no se deje en el tintero contenidos que debe dar en su asignatura. Oseando, que, junto a los "contenidos conceptuales", aclaran en vez de oscurecer.
Amiguito: antes de escribir sobre lo que no sabés, agarrá un libro de pedagogía o de didáctica, que no muerden...
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